شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران با انتشار بیانیه‌ای از برگزاری تجمع سراسری معلمان در روز سه‌شنبه ۱۹ اردیبهشت خبر داد و تاکید کرد: بدون تغییرات بنیادی در ساز و کارهای موجود و شکست خورده اداره مدرسه، آموزش در کشور راه به جایی نخواهد برد.
به گزارش فرانیوز، این شورا روز سه‌شنبه ۱۲ اردیبهشت همزمان با روز معلم در ایران، در بیانیه‌ای اعلام کرد تجمع روز ۱۹ اردیبهشت در تهران مقابل مجلس شورای اسلامی، در مراکز استان‌ها مقابل ادارات کل آموزش و پرورش و در شهرستان‌ها، مقابل ادارات آموزش و پرورش برگزار خواهد شد.
در بیانیه شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران که اردیبهشت را «ماه معلمان» خوانده، آمده است: «۱۹اردیبهشت زادروز جبار باغچه‌بان، معلمی پیشرو در جهت حمایت از حقوق معلمان و توسعه آموزش در کشور و بنیان‌گذار تئاتر کودکان و آموزش ناشنوایان است.»
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ضمن گرامیداشت یاد و خاطره تمامی معلمانی که «در راستای رشد و توسعه آموزش در این سرزمین به هر شکل کوشیده‌اند»، اعلام کرد: «هر چند با توجه به ناتوانی اشغال‌کنندگان پست‌های مدیریتی در نظام آموزشی در ذیل ناکارآمدی کل نظام اجرایی و ضدیت کل حاکمیت با اندیشه و آموزش مدرن، امید به رخ دادن کمترین تغییر مثبت را از بین برده، اما همچنان پیگیر مطالبات انباشته معلمان (شاغل و بازنشسته) و حقوق دانش‌آموزان به همه روش‌های ممکن و مدنی همچون گذشته هستیم.»
در بیانیه این شورا به مطالباتی چون «اجرای دقیق قانون مدیریت خدمات کشوری برای شاغلان و بازنشستگان»، «اجرای رتبه‌بندی معلمان مطابق مصوبه اولیه»، «بازگشت به اجرای اصل ۳۰ قانون اساسی و تامین آموزش با کیفیت و امنیت مدارس به ویژه برای دختران دانش‌آموز» اشاره شده است.
این تشکل صنفی تاکید کرد: «بدون بازنگری انتقادی و عمیق در مبانی فکری و سیاسی ایدئولوژی حاکم، بدون بازاندیشی انتقادی و عمیق در شیوه‌های حکمرانی و اداره مدارس، بدون رهاسازی مدرسه و نظام آموزشی از سیطره ایدئولوژی تمامیت‌خواه حاکم، بدون پذیرش تفاوت‌های فردی، فرهنگی و اجتماعی دانش‌آموزان، بدون برطرف نمودن تمرکزگرایی شدید موجود در نظام آموزشی و بدون تغییرات بنیادی در ساز و کارهای موجود و شکست خورده اداره مدرسه، آموزش در کشور راه به جایی نخواهد برد.»
در این بیانیه تاکید شده است: «نهاد مدرسه نیازمند درک انسان‌هاست. درک اینکه دانش‌آموزان پیشینه‌های اجتماعی و فرهنگی متفاوت، ترجیحات و سبک های یادگیری، هوش‌های چندگانه و مسیرهای زندگی گوناگون و علایق و نیازهای مختلف دارند. نادیده گرفتن این تفاوت های فرهنگی و فردی و به اجبار گنجاندن همه دانش آموزان در قالب ها و ساختارهای همگن ساز، نه تنها انگیزه و رغبت دانش آموزان برای یادگیری را نابود می‌کند، بلکه آنها را به مقاومت فعالانه علیه برنامه درسی سوق می دهد. »
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان در پایان آورده است: انجمن آنچه در خیزش اجتماعی اخیر در مدارس و خیابان‌ها دیده شد، شکست کامل الگویی بود که بی‌اعتنا به تحولات عمیق در عرصه واقعیت‌های اجتماعی می کوشد تا ایده‌آل‌های غیرواقع‌بینانه خود را در نظام آموزشی محقق نماید.
شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران از همکاران خود در سراسر کشور دعوت کرد تا با تجمع در روز سه‌شنبه ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲ از ساعت ۱۰ تا ۱۲، اعتراض خود نسبت به بی‌توجهی آشکار به جایگاه علم و معلمان ،حذف عملی اصل ۳۰ قانون اساسی، تشدید القائات ایدئولوژیک در کتاب‌های درسی، عدم اجرای درست قانون رتبه‌بندی و تبدیل آن از یک عامل تشویق معلمان به ابزاری برای مطیع کردن آنان، انتظار بیش از یک دهه برای همسان‌سازی حقوق بازنشستگان، عدم اجرای همین قانون نیم‌بند رتبه‌بندی برای بازنشستگان سال‌های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱، و ایجاد ناامنی روانی و تهدید سلامت جسمی دانش‌آموزان به ویژه دختران دانش‌آموز را اعلام کنند.
